TICIT – Informazione e Comunicazione Italiana

TIC: una sfida pedagogica 27 November, 2005

Alessandra Rucci, Le tecnologie dell’informazione e della comunicazione: una sfida pedagogica, “Educare.it“, Verona, a. IV, num. 11, Ottobre 2004.

Ripensare (e riabilitare) le tecnologie come strumento dell’educazione, mettendo in discussione i pregiudizi e i luoghi comuni…

Uno dei requisiti fondamentali per poter cominciare a pensare in modo costruttivo alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nell’ambito della didattica, è quello di considerarle a tutti gli effetti delle tecnologie cognitive, ovvero delle tecnologie che hanno implicazioni profonde ed innegabili nei processi cognitivi e di pensiero delle persone che le utilizzano.

Sommario

1. Le TIC come Tecnologie Cognitive
2. Le TIC non rappresentano una forma di regressione
3. Le TIC comportano una rivoluzione cognitiva
4. Il Computer non favorisce l’isolamento
5. Il Computer non impigrisce le facoltà cognitive
6. La riflessione pedagogica
7. L’attenzione alla ricerca educativa
8. Conclusioni: riflettere sulle barriere | per una epistemologia delle TIC